PROPUESTA VIERNES 19 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

LECTOESCRITURA: REPASO LETRA U Esta será la última propuesta del tercer trimestre, finalizando el repaso de los conceptos trabajados a lo largo del curso: 1. Canciones de la letra U. - El rey U. Letrilandia. - La vocal U. Mon el dragón. - Aprende a escribir la letra U. 2. Ficha de la U. - Podéis dibujar o imprimir la ficha propuesta. El niño/a deberá repasar primero la U grande, luego las pequeñas y finalmente colorear el dibujo de las uvas. Os recomendamos realizar primero la ficha con lápiz para poder borrar y corregir y finalmente realizarla con rotulador. - Ficha de la letra U. - Podéis enviarnos una foto de la ficha realizada por la niña/o a través de nuestro correo o por Google Classroom, para poder realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno/a.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

LÓGICA-MATEMÁTICA: CONCEPTOS CERCA-LEJOS 1. Vemos los vídeos motivadores. - Cerca-lejos. Pakapaka. - Canción: Cerca-lejos. - Barrio Sésamo: Cerca-lejos. 2. Libro de conceptos: cerca-lejos. - Conceptos cerca y lejos. - Vemos el libro de conceptos con el niño/a y le preguntaremos en cada situación qué está cerca y qué está lejos. 3. Ficha de cerca-lejos. - Después de imprimir o copiar la ficha, pediremos al niño/a que coloree de un color el perro que está más cerca de la casa y de otro color el perro que está más lejos. - Ficha: cerca-lejos.  4. Actividad interactiva. - Para finalizar, os proponemos la siguiente actividad digital que consiste en tirar papeles dentro de una papelera. Le podemos ir pidiendo que primero tire los que están más lejos y finalmente los que están más cerca (requiere Flash): - Papeles a la papelera. 5. Ampliación. - Si habéis realizado la propuesta de elaborar un tragabolas con material de desecho, podemos jugar a lanzar pelotas dentro y verbalizar cómo quedan las pelotas: cerca o lejos. - Tragabolas con garrafas de agua.

HORA DEL CUENTO  Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente para leérselo a la niña/o: - Cuento: Un bicho extraño.

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PROPUESTA JUEVES 18 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

LÓGICA-MATEMÁTICA: EL TRIÁNGULO 1. Vemos los vídeos motivadores. - Canción y cuento: el triángulo. - La canción del triángulo. - Canción de las formas. Repaso. 2. Ficha de identificación de triángulos. - Imprimimos o dibujamos una ficha similar a la propuesta. El niño/a deberá identificar y nombrar los objetos que son triangulares y los podrá colorear libremente. - Ficha 1: Identificamos triángulos. 3. Ficha para practicar el trazo del triángulo. - Imprimimos o dibujamos la ficha propuesta. La niña/o deberá repasar los triángulos, primero con el dedo, después con el lápiz y finalmente con un rotulador. Si no está muy cansada/o, le podemos pedir que coloree el triángulo grande de rojo y los pequeños de amarillo, a poder ser con ceras blandas o semiblandas. - Ficha 2: trazamos triángulos. - Podemos aprender la siguiente poesía para trazar los triángulos: - Poesía: Don Triángulo.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

PROYECTO LA GRANJA. REPASO Hoy repasaremos algunas profesiones, estancias, cuidados de los animales y el huerto. 1. Evaluación y repaso. Hablaremos con la niña/o para conocer su nivel de aprendizaje de conceptos relacionados con la granja. Entre otros aspectos, podemos repasar el vocabulario relacionado con: - Utensilios de la granja, vehículos, herramientas, lugar donde se guardan… - Qué comen y beben los animales, cómo se llama la estancia donde viven, cuidados y limpieza… - Profesiones relacionadas con la granja: veterinario/a, granjera/o, agricultor/a… - El huerto: verduras y hortalizas, árboles frutales, cuidados… Podemos ayudarnos de los siguientes vídeos: - De visita a la granja. Educlan. - Cuento: En la granja. - Farmyard Simphony. 2. Ordeñamos una vaca. - Si en casa tenemos algún guante desechable, lo podemos inflar, practicar unos pequeños agujeritos en los dedos, llenarlo de agua o leche y… ¡a ordeñar! - Ordeña una vaca. 3. La granja al dedillo. - Un cuento que a los niños/as les encanta relacionado con la granja: - La granja al dedillo. 4. Película de la granja. - Para finalizar el proyecto y si tenéis la posibilidad y os parece adecuada, os proponemos la visualización en familia de la película “Babe, el cerdito valiente”. - Babe, el cerdito valiente.

HORA DEL CUENTO - Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: La vaca que puso un huevo.

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PROPUESTA MIÉRCOLES 17 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

GRAFOMOTRICIDAD: TRAZOS ONDULADOS 1. Vemos los vídeos explicativos. - Vídeo: cómo dibujar líneas curvas. - Canción: líneas curvas. 2. Practicamos los trazos en el aire. - Empezaremos practicando el trazo en el aire: con el dedo trazamos ondas en el aire, primero como colinas y después como valles. Para practicar el trazo ondulado nos imaginamos que vamos en una montaña rusa, subiendo y bajando. 3. Tablero de trazos. - Un recurso muy interesante para practicar los diferentes trazos es la elaboración de un tablero de trazos. Os dejamos un par de ejemplos por si os animáis: - Tablero de trazos 1. - Tablero de trazos 2. 4. Ficha de trazos. - Recomendamos realizar la ficha primero con el dedo, luego con el lápiz y finalmente con el rotulador. - Ficha para practicar el trazo ondulado. 5. Caja de trazos. - Caja de trazos. - Finalmente, os recordamos la utilidad de poner a disposición del niño/a una caja de trazos para practicar con el dedo. Se puede utilizar sal, harina, arena…

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

LÓGICA-MATEMÁTICA: MUCHOS-POCOS 1. Vídeos motivadores. - Mucho y poco. - Muchos-pocos. - Pocos y muchos. 2. Muchos-pocos objetos de casa. Con objetos que tengamos por casa podemos jugar a realizar agrupamientos de pocos o muchos objetos: - Disponemos dos recipientes (vasos, platos, fuentes…), le pediremos al niño/a que en un recipiente coloque muchos objetos (garbanzos, lentejas, habas, arroz…) y en el otro recipiente coloque pocos objetos. - Ejemplo de actividad. - Recogemos la ropa: aprovechamos el momento de destender la ropa para pedir al niño/a que disponga dos montones, uno con mucha ropa y otro con poca ropa. - Recogemos nuestros juguetes: a la hora de recoger los juguetes le podemos pedir que coloque muchos juguetes en un cajón o caja y pocos juguetes en otro cajón o caja. 3. Libro de conceptos. - Conceptos muchos-pocos. - Vemos el libro de conceptos con el niño/a y le pediremos que explique en cada situación dónde hay muchos o pocos objetos. 4. Mural de muchos-pocos. - Para finalizar podemos realizar un sencillo mural utilizando una cartulina, cartón o un folio. Lo dividimos con una línea en dos partes y las rotulamos con las palabras “MUCHOS” y “POCOS”. Pediremos a la niña/o que bajo la palabra MUCHOS pegue muchas pegatinas (o papelitos, o estampe huellas de dedos…) y bajo la palabra POCOS pegue pocas pegatinas (o papelitos, o huellas de dedos...). - Mural de muchos-pocos.

HORA DEL CUENTO - Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: El topo que quería saber quién se había hecho en su cabeza.

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PROPUESTA MARTES 16 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

LÓGICA-MATEMÁTICA: EL NÚMERO 3 1. Vemos los vídeos. - Canción del número 3. Little Baby. - Charlie y el número 3. - Aprendo a escribir el número 3. 2. Ficha del número 3. - Después de escuchar las canciones y ver los vídeos proponemos la realización de la ficha del número 3, que bien podemos imprimir o dibujar: - Ficha del número 3. - Primero repasaremos el número 3 con el dedo, luego con el lápiz y finalmente con el rotulador. Si no disponemos de estos materiales podemos utilizar cualquier otro. - Podemos ayudarnos de la siguiente poesía para recordar cómo realizar el trazo correctamente: - El 3 es una serpiente. 3. Escribimos libremente el número 3. - En un folio en blanco la niña/o puede dibujar libremente todos los números 3 que quiera, de diferentes tamaños y colores. Puede trazarlos con lápices, ceras, rotuladores, témperas, acuarelas. - Vigilaremos que realice el trazo correctamente: empezando por la cabeza y finalizando en la cola. - También puede realizar números 3 con plastilina, bloques de construcción, pajitas, lana…, lo que se os ocurra.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

PROYECTO: LA GRANJA. REPASO 1. Evaluación inicial. - Preguntaremos a la niña/o qué recuerda de la granja: nombre de algunos animales, sus sonidos, personas que trabajan en la granja, verduras y hortalizas del huerto… - Nos podemos ayudar de este póster interactivo en el que pinchando sobre el nombre de cada animal veremos un pequeño vídeo sobre el mismo: - Póster interactivo: animales de la granja. 2. Vídeos de repaso. - Para repasar el contenido trabajado en el proyecto, podemos ver los siguientes vídeos: - Vídeo del proyecto: la granja. - Animales de la granja. - Bartolito. - Vídeo educativo: animales de la granja. 3. Juego interactivos. - Os proponemos los siguientes juegos interactivos para repasar algunos conceptos sobre la granja: - ¿Cuáles son sus hijos? - ¿Qué animal tiene esta voz? - ¿Qué animal es? - Vecinos granjeros. 4. Ampliación. - Os dejamos alguna propuesta más para ampliar el trabajo sobre la granja: - Colorea y recorta animales de la granja. - Podemos colorear y recortar algunos animales de la granja. Si le pegamos un palito o una cañita ya tenemos unos bonitos títeres para jugar libremente. - Una buena forma de evaluar los aprendizajes es proponer al niño/a que realice un dibujo libre de la granja en el que aparezcan todos los animales de la granja que conozca, así como algunas partes de la granja y las personas que trabajan en ella.

HORA DEL CUENTO - Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: El cuento de la hormiguita que quería mover las montañas.

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PROPUESTA LUNES 15 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

LECTOESCRITURA: REPASO LETRA O Durante el mes de Junio repasaremos algunos conceptos trabajados en el curso: 1. Canciones de la letra O. - La princesa O. Letrilandia. - La vocal O. Mon el dragón. - Aprende a escribir la letra O. 2. Ficha de la O. - Podéis dibujar o imprimir la ficha propuesta. El niño/a deberá repasar primero la O grande, luego las pequeñas y finalmente colorear el dibujo del ojo. Os recomendamos realizar primero la ficha con lápiz para poder borrar y corregir y finalmente realizarla con rotulador. - Ficha de la letra O. - Podéis enviarnos una foto de la ficha realizada por la niña/o a través de nuestro correo o por Google Classroom, para poder realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno/a.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

LÓGICA-MATEMÁTICA: CONCEPTOS LLENO-VACÍO 1. Vemos los vídeos motivadores. - Canción: Lleno, vacío. - Vídeo: lleno-vacío. Canal Pakapaka. 2. Libro de conceptos: lleno-vacío. - Conceptos lleno y vacío. - Vemos el libro de conceptos con el niño/a y le preguntaremos en cada situación qué está lleno y qué está vacío. 3. Trasvases. Trasvases en seco. - Necesitaremos dos recipientes, uno lleno y uno vacío. Se recomienda realizar los trasvases en una bandeja para facilitar la recogida. - Podemos empezar por elementos grandes, como alubias, e ir poco a poco trasvasando garbanzos o lentejas. Siempre bajo la supervisión del adulto, pero mostrando confianza y otorgándoles autonomía. - Podemos intentar trasvasar elementos muy grandes, como naranjas. ¿Se puede? ¿Por qué no? No caben en el recipiente. Trasvases de líquidos. - De nuevo necesitaremos dos recipientes. Uno lleno de agua (se puede colorear con colorante alimenticio) y otro vacío. - Se recomienda colocar los recipientes en una bandeja y tener a mano un trapito para limpiar el líquido derramado. - La niña/o trasvasará el líquido de un recipiente a otro. - 12 actividades Montessori de trasvases en seco. - Método Montessori: trasvase de líquidos. - Vídeo: 6 actividades Montessori de trasvase de líquidos. 4. Ficha de lleno-vacío. - Después de imprimir o copiar la ficha, pediremos al niño/a que pegue trozos de papel rasgado, bolitas, pegatinas… en un recipiente para que esté lleno. El otro lo dejará vacío. También puede utilizar pintura y estampar sus huellas en un vaso para que esté lleno. - Estampado de huellas. - Podemos aprovechar también para recortar papelitos a partir de tiras de papel y pegarlos en el vaso lleno, de este modo practicamos el recortado: - Recorte de tiras de papel. - Ficha: lleno y vacío.  4. Actividad interactiva. - Para finalizar, os proponemos la siguiente actividad digital para reforzar los conceptos de lleno y vacío (requiere Flash): - Más lleno, menos lleno, igual.

HORA DEL CUENTO  Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: Vacío.

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PROPUESTA VIERNES 12 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

PROYECTO: MI NOMBRE. REPASO 1. Repaso mi nombre. Durante este último trimestre os hemos propuesto diferentes actividades para aprender a escribir e identificar nuestro nombre. A modo de repaso, y dependiendo del momento de aprendizaje en el que se encuentre cada niño/a, os proponemos lo siguiente: - Pedir al niño/a que escriba su nombre directamente sobre el papel. - Proporcionarle una tarjeta con su nombre escrito en letras mayúsculas para que lo copie. - Ejemplo 1. - Pedirle al niño/a que complete su nombre escribiendo solamente las vocales. - Ejemplo 2. - Proporcionarle una plantilla con su nombre escrito para que lo repase por encima. - Ejemplo 3. - Si todavía no tiene la habilidad suficiente, proponemos realizar juegos con tapones, pinzas, o simplemente colorear o decorar su nombre para que vaya familiarizándose con él. - Mi nombre con tapones. - Mi nombre con pinzas. - Decoro mi nombre. 3A. - Decoro mi nombre. 3 B. - Recomendamos realizar la escritura del nombre en gran formato y dejar un espacio al lado para que el niño/a se pueda dibujar a sí mismo/a. 2. Ampliación. En los siguientes enlaces os dejamos propuestas de más actividades que podéis realizar con el niño/a a lo largo del verano: - 10 ideas para aprender a escribir mi nombre. - 10 ideas más para aprender a escribir mi nombre. - El gusanito de mi nombre.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

LÓGICA-MATEMÁTICA: CONCEPTOS ARRIBA-ABAJO 1. Vemos los vídeos motivadores. - Vídeo: arriba-abajo. Educlan. - Canción: arriba-abajo. - Baile: arriba-abajo. - Aprendemos cantando: arriba y abajo. 2. Libro de conceptos: arriba-abajo. - Conceptos arriba y abajo. - Vemos el libro de conceptos con el niño/a y le preguntaremos en cada situación qué o quién está arriba o debajo. 3. Ficha de repaso: arriba-abajo. - Ficha para repasar y evaluar los conceptos arriba y abajo. - Después de copiar o imprimir la ficha, le pediremos a la niña/o que coloree solamente las manzanas que se encuentran arriba. Las puede colorear libremente o pedirle que las coloree de un color determinado. - Si no está muy cansado/a y le apetece, le podemos pedir que coloree las manzanas de debajo de un color diferente.

HORA DEL CUENTO  Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: ¿pequeño o grande?

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PROPUESTA JUEVES 11 DE JUNIO. INFANTIL 3 AÑOS

RUTINAS

LÓGICA-MATEMÁTICA: EL CUADRADO 1. Vemos los vídeos motivadores. - Canción y cuento: el cuadrado. - La canción del cuadrado. - El baile del cuadrado. 2. Ficha de identificación de cuadrados. - Imprimimos o dibujamos una ficha similar a la propuesta. El niño/a deberá identificar y nombrar los objetos que son cuadrados y los podrá colorear libremente. - Ficha 1: Identificamos cuadrados. 3. Ficha para practicar el trazo del cuadrado. - Imprimimos o dibujamos la ficha propuesta. La niña/o deberá repasar los cuadrados, primero con el dedo, después con el lápiz y finalmente con un rotulador. Si no está muy cansada/o, le podemos pedir que coloree el cuadrado grande de amarillo y los pequeños de azul, a poder ser con ceras blandas o semiblandas. - Ficha 2: trazamos cuadrados. - Podemos aprender la siguiente poesía para trazar los cuadrados: - Poesía: Don Cuadrado.

ACTIVIDAD FÍSICA Y RELAJACIÓN

EDUCACIÓN MUSICAL: REPASO Hoy repasaremos algunos instrumentos y las notas musicales. 1. Los instrumentos musicales. - En los siguientes vídeos repasamos algunos instrumentos musicales y sus familias: - La canción de los instrumentos. - La orquesta. - Los instrumentos y sus familias. 2. Las notas musicales. - En los siguientes vídeos las niñas/os se pueden ir familiarizando con el nombre y sonido de las notas musicales: - Canción: son las notas musicales. -  Sonido de las notas musicales. - Canción para practicar las notas musicales. 3. Música en casa. - Programa completo de educación musical en casa, con canciones, cuentos y actividades para trabajar diferentes aspectos de la educación musical: ritmo, coordinación, silencios, melodías, memorización, expresión corporal… - Música en casa. Episodio 2.

HORA DEL CUENTO - Además de los cuentos propuestos, para hoy os recomendamos el siguiente: - Cuento: La ovejita que vino a cenar.

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