ACTIVIDAD
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ORIENTACIONES
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ENLACES
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DESAYUNO, ME ASEO Y ME VISTO
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Procuramos darle toda la autonomía posible
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ASAMBLEA INICIAL
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Es el momento en el que el niño/a puede
contar lo que hizo el día anterior, expresar sus inquietudes y miedos, lo que
ha soñado, puede inventar un cuento…
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CANCIONES Y POESÍAS
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Por fin ha llegado el mes de Junio, y nos ha
traído el VERANO.
Ha llegado el momento de aprender cosas sobre
el VERANO.
Las manualidades propuestas son optativas, en
función de los materiales que tengamos en casa.
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LECTOESCRITURA
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- Escribimos nuestro nombre y nuestros
apellidos (lo escribimos además detrás de todas nuestras producciones) e
identificamos las letras que lo componen.
- Repasamos las vocales.
- Buscamos palabras que empiecen por las
vocales.
FICHA:
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Realizamos la grafía
de las vocales nosotros solos.
- Repasamos la cartilla de lectura cada día.
Esta semana para aquellos alumnos y alumnas
que lo necesiten continuamos pero con una página nueva, las inversas: AL, AN,
AS, etc.
Los alumnos que aún no hayan adquirido las
páginas anteriores, no deben avanzar.
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https://youtu.be/DDg0cHSR1wY
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RECREO
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Depende de las circunstancias de cada
familia, es conveniente realizar alguna actividad que requiera actividad
física: jugar en un patio interior, en el cuarto de juegos… Evitaremos el
contacto con otros niños/as y adultos en parques y jardines.
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RELAJACIÓN
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Después de la actividad física y antes de la vuelta a la actividad
realizamos algún ejercicio de relajación: escucha atenta de audición musical,
posturas de yoga, descanso…
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https://youtu.be/ibJFHBTWBDA
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TRABAJAMOS LAS EMOCIONES
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En esta ocasión os enviamos un cuento narrado
sobre la CALMA, emoción muy
imporante. POdéis hacerle preguntas a los pequeños sobre el cuento.
También podéis invertir los papeles y que sean ellos/as los
que os hagan preguntas a vosotros, o los que os cuenten el cuento.
Podíes buscar cosas que le proporcionen calma a los
pequeños y los adultos.
También podéis elaborar vuestra propia botella de la CALMA.
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MÚSICA
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A traves de la música también trabajamos el cuerpo y las
emociones con los pequeños y desarrollamos el sentido del ritmo.
Debemos intentar seguir el ritmo y los movimientos de ambas
canciones, pero, sobre todo, divertirnos.
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CONCEPTO
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Repasamos el concepto: AHORA, ANTES, DESPÚES.
Las secuencias temporales son dificiles de asimilar ya que
el tiempo es un concepto muy abstracto para los niños.
Podéis ir repitiendo rutinas que hagási, por ejemplo: AHORA
nos estamos lavando los dientes porque ANTES hemos comido, DESPÚES vamos a
dormer la siesta.
Realizamos las fichas propuestas.
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LÓGICA - MATEMÁTICA
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-Pedimos a los niños y niñas que cuenten objetos del entorno:
ventanas, puertas
-Realizamos sumas sencillas: tengo un alfiler rojo y dos verdes,
¿cuántos tengo en total?
-Dibujamos las figuras geométricas que conocemos en un papel.
- Contamos del 1 al 30 tal y como hacemos en clase. ¿Podemos intentar
contar hasta el cuarenta?
Recordamos la grafía de los números que conocemos.
-Recordamos las figuras geométricas
Realizamos las fichas que corresponden.
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GRAFOMOTRICIDAD
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Trabajamos la motricidad fina con los niños y niñas, para ello una de
las mejores actividades que podemos realizar es el “juego con plastilina”,
juego con pinzas de tender la ropa, etc.
Realizamos la ficha propuesta.
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ASAMBLEA FINAL
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Finalizaremos las jornadas con una asamblea
de evaluación y repaso en la que recordaremos lo que hemos hecho a lo largo
de la jornada, valorando lo que más ha gustado y lo que menos y el
comportamiento que ha tenido el niño/a. Se convierte también en un buen
momento para trabajar el lenguaje oral y la pronunciación con diferentes
juegos.
Recordad las diferentes actividades que se
proponen con el programa PELO, aptas para todos los alumnos.
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https://youtu.be/TR7HZ43lwl8
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Las actividades se realizarán en función de las posibilidades de cada familia y se incluirá por detrás de cada ficha o trabajo el nombre y apellido del niño/a, realizado por el propio niño/a.
ADJUNTAMOS A CONTINUACIÓN EL MATERIAL PARA ESTA SEMANA
(Del 1 al 5 de Junio)